Vývoj a implementace pilotního designu školního vysvědčení:
Inovace závěrečného hodnocení žáků základní školy ve vazbě na komplexní rozvíjející hodnocení.
O tom, že to lze změnit, svědčí jednak snahy vyučujících a některých našich škol, které nejen k průběžnému, ale i závěrečnému hodnocení přistupují odlišným způsobem. Ukazují to i zkušenosti ze zahraničí, kde má vysvědčení kvalitativně odlišnou hodnotu vypovídající o procesu učení i výsledcích žáka a jeho osobnosti.
V rámci projektu Vývoj a implementace pilotního designu školního vysvědčení: Inovace závěrečného hodnocení žáků základní školy ve vazbě na komplexní rozvíjející hodnocení se soustředíme na jiné pojetí vysvědčení, Vysvědčení JINAK. Domníváme se, že také u nás můžeme pojmout závěrečnou zprávu o žákovi odlišným způsobem tak, aby vysvědčení komplexněji vypovídalo o procesu učení i výsledcích žáka a jeho osobnosti.
Cílem projektu je vytvořit pilotní design vysvědčení (závěrečného — sumativního hodnocení) pro základní školy.
Navrhované Vysvědčení JINAK je součástí vývoje a pilotáže na vybraných základních školách v období od 5/2021 do 12/2023.
odpovídá současným výzvám souvisejícím s propojováním formativního a sumativního hodnocení.
spojuje průběžné a závěrečné hodnocení.
umožňuje žákům monitorovat svůj pokrok a výsledky.
umožňuje žákům podílet se na svém rozvoji a na plánování svého učení.
Projekt cílí na rozvoj lidského potenciálu a na jeho uplatnění v osobním i profesním životě. Konkretizuje a přivádí do škol záměry spjaté s reformou kurikula základního vzdělávání (RVP ZV) a se Strategií vzdělávací politiky ČR 2030+. Výstupy projektu podpoří intervenci ke změně zastaralého hodnocení v ČR, které nezměnilo svoji podobu desítky let. To se promítne do vzdělávání žáků a nové kultury učení a vyučování v našich školách.
„Projekt je pro mě osobně velkou výzvou, výzvou nejen ke změně vysvědčení, ale především k proměně kultury vyučování a učení v našich třídách obecně pro lepší kvalitu života dětí. Jiné vysvědčení by mohlo přispět k tomu, že se více budeme ve školách zajímat o děti, budeme je více znát celkově, všímat si, v čem jsou dobří a v čem potřebují podpořit, a tuto podporu s nimi budeme komunikovat a uvádět do každodenní praxe. Představuje snahu něco změnit k prospěchu dětí.“
doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.
Hlavní řešitelka projektu, vedoucí katedry pedagogiky PdF MU
„Nestresující! Domnívám se, že je třeba věnovat pozornost způsobu hodnocení na současných školách a respektovat specifika 1. a 2. st. ZŠ. Na 1. st. ZŠ znám vyučující, kteří dokáží formativně hodnotit, psát slovní hodnocení, mají dlouhodobější a užší vztah se žáky atd., dokáží to. Dáváme možnost výběru způsobu hodnocení, musíme být trpěliví a začít v přípravném vzdělávání a pak doporučit další vzdělávání. Doporučuji postupovat spíše pomaleji, ale s o to větší jistotou.“
doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
Řešitelka projektu, docentka katedry pedagogiky PdF MU
Katedra pedagogiky Pedagogické fakulty MU ve spolupráci s vybranými základními školami pracuje za podpory Technologické agentury ČR v programu ÉTA na projektu Vývoj a implementace pilotního designu školního vysvědčení: Inovace závěrečného hodnocení žáků základní školy ve vazbě na komplexní rozvíjející hodnocení.
Projekt je řešen v období od 5/2021 do 12/2023.
Speciální poděkování patří grafickému studiu KUTULULU, s.r.o., které vytvořilo grafický návrh aktuální podoby Vysvědčení JINAK.
